10月26日上午，第24屆中國國際教育年會暨展覽（CACIE2023）在北京國家會議中心隆重召開。教育部部長懷進鵬出席全體大會開幕式并致辭。本屆年會由中國教育國際交流協會主辦，以“突破·聯通：共聚教育的力量”為(wei)主題，包括全體大會、平行論壇、合作(zuo)洽談和(he)教育展覽(lan)等(deng)百余(yu)場雙多邊活動，吸引了(le)全球60多個國家和(he)地區的約4500名中外教育界人士、駐華(hua)使領館官(guan)員和(he)企業代表(biao)等(deng)參加(jia)。
10月26日下午，一場關于粵港澳大灣區教育、港澳子弟學校和香港中學文憑試（HKDSE）的年會平行論壇引發了觀眾和媒體的廣泛關注和熱議。這場平行論壇由暨南大學教育發展基金會、香港維港教育集團聯合承辦，以“傳承·融合·開放——面向世界的粵港澳大灣區教育”為主題(ti)，吸引(yin)了來(lai)自內地和港澳地區教育界(jie)的(de)領導、專(zhuan)家(jia)、學者、教育工作者和媒體(ti)記者參(can)會。
中國教育國際交流協會副會長路鋼出席論壇并致辭。路(lu)鋼表示(shi)，建設粵港(gang)澳(ao)大灣(wan)區(qu)是習(xi)(xi)近平(ping)總(zong)(zong)書(shu)記(ji)親自(zi)(zi)(zi)謀劃、親自(zi)(zi)(zi)部署(shu)、親自(zi)(zi)(zi)推(tui)動的(de)重(zhong)大國家(jia)戰(zhan)略(lve)。習(xi)(xi)近平(ping)總(zong)(zong)書(shu)記(ji)在(zai)(zai)第四(si)次(ci)到廣東考(kao)察時提(ti)出(chu)，要使(shi)(shi)粵港(gang)澳(ao)大灣(wan)區(qu)成為“新發展(zhan)(zhan)格局的(de)戰(zhan)略(lve)支點(dian)、高質量(liang)發展(zhan)(zhan)的(de)示(shi)范地、中(zhong)國式(shi)現代化(hua)的(de)引領地”。總(zong)(zong)書(shu)記(ji)賦予了粵港(gang)澳(ao)大灣(wan)區(qu)“一點(dian)兩(liang)地”全(quan)新的(de)戰(zhan)略(lve)定位和(he)歷史使(shi)(shi)命，為建設粵港(gang)澳(ao)大灣(wan)區(qu)指明了前(qian)進(jin)(jin)(jin)方向、注(zhu)入了強(qiang)(qiang)(qiang)大動力。習(xi)(xi)近平(ping)總(zong)(zong)書(shu)記(ji)在(zai)(zai)中(zhong)共中(zhong)央政治局第五次(ci)集體(ti)學習(xi)(xi)時強(qiang)(qiang)(qiang)調，加快建設教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)(qiang)(qiang)國，以教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)之強(qiang)(qiang)(qiang)夯(hang)實國家(jia)富強(qiang)(qiang)(qiang)之基，為全(quan)面推(tui)進(jin)(jin)(jin)中(zhong)華民族偉大復(fu)興(xing)提(ti)供(gong)有力支撐。要完善(shan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)對外(wai)開放(fang)戰(zhan)略(lve)策略(lve)，統籌(chou)做(zuo)好“引進(jin)(jin)(jin)來(lai)”和(he)“走出(chu)去”兩(liang)篇大文章，有效利用世界(jie)一流教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源和(he)創新要素，使(shi)(shi)我國成為具有強(qiang)(qiang)(qiang)大影(ying)響力的(de)世界(jie)重(zhong)要教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)心。
路鋼表示(shi)，希望本次(ci)論壇能(neng)夠圍繞大(da)灣區教(jiao)育傳承、融合、開(kai)放(fang)的主題進(jin)行(xing)深入研討，充分釋(shi)放(fang)世界一流(liu)(liu)教(jiao)育資源和創新要(yao)素，為構建多(duo)層次(ci)、多(duo)領域、多(duo)形式的內地與港澳教(jiao)育交流(liu)(liu)合作(zuo)機制，拓(tuo)寬教(jiao)育交流(liu)(liu)合作(zuo)平臺(tai)提出有益思考，為促進(jin)粵港澳教(jiao)育融合發(fa)展(zhan)提供生動的案(an)例與豐(feng)富的實踐(jian)經驗，共謀“中國(guo)(guo)特色國(guo)(guo)際教(jiao)育走出去”的發(fa)展(zhan)大(da)局。
平行論壇的主旨報告環(huan)節，四位嘉賓分別從不同角度和層面(mian)，分享(xiang)了他(ta)們對粵(yue)港澳大灣區教育(yu)發展的精彩見解(jie)和實(shi)踐經驗。
第十四屆香港特別行政區全國人民代表大會代表、香港教育工作者聯會主席黃錦良作了題為《發揮香港教育優勢，著力打造大灣區國際教育樞紐》的主旨報告。他從(cong)國家教(jiao)育發展的(de)(de)宏觀背(bei)景(jing)和香港教(jiao)育發展的(de)(de)微觀背(bei)景(jing)出發，系統性(xing)(xing)闡述(shu)了打造(zao)粵(yue)港澳(ao)大灣區國際教(jiao)育樞紐的(de)(de)重(zhong)要(yao)性(xing)(xing)和必要(yao)性(xing)(xing)。
黃錦良認為(wei)，大灣區(qu)國際化教育(yu)樞(shu)紐(niu)建設應有著眼(yan)全球的發展戰(zhan)略，探索和主要產(chan)業高度融(rong)合，更(geng)加充分(fen)發揮(hui)各種創新要素(su)作用的教育(yu)發展模式，定位于為(wei)打造全球科技創新樞(shu)紐(niu)提供高素(su)質人才支(zhi)撐(cheng)。
他分(fen)析指(zhi)出(chu)，香(xiang)港(gang)高(gao)等教(jiao)育具有國(guo)際(ji)(ji)化水平高(gao)、師資學(xue)術(shu)力量(liang)雄(xiong)厚、教(jiao)育資源豐富、申請難(nan)度低、就(jiu)業機會(hui)多、環境相(xiang)對安全等優勢。在(zai)建(jian)設(she)大(da)(da)灣區國(guo)際(ji)(ji)樞紐過程中，香(xiang)港(gang)應該發揮人(ren)才培(pei)養方(fang)面的(de)示范作(zuo)用(yong)、科技創新方(fang)面的(de)引領作(zuo)用(yong)、高(gao)等教(jiao)育與(yu)(yu)大(da)(da)灣區產(chan)業發展的(de)深度融合(he)作(zuo)用(yong)以(yi)及(ji)國(guo)際(ji)(ji)交流合(he)作(zuo)方(fang)面的(de)示范作(zuo)用(yong)，充分(fen)利用(yong)香(xiang)港(gang)在(zai)語言、文化、制度等方(fang)面的(de)多元性和開放性，積極參與(yu)(yu)國(guo)家“一(yi)帶一(yi)路(lu)”倡議和“雙(shuang)循(xun)環”戰略，加強與(yu)(yu)內(nei)地(di)和世(shi)界各地(di)的(de)教(jiao)育合(he)作(zuo)與(yu)(yu)交流，培(pei)養具有國(guo)際(ji)(ji)視野、愛國(guo)情懷和社會(hui)責(ze)任感的(de)優秀人(ren)才。
廣東省教育廳交流合作處處長、廣東省教育廳港澳臺事務辦公室主任李金俊作了題為《粵港澳大灣區教育合作發展的探索與實踐》的主旨報告。他詳細介紹(shao)了(le)廣東省認真貫(guan)徹落實(shi)習近平(ping)總書(shu)記對廣東重要(yao)講話、重要(yao)指示精神，深入實(shi)施(shi)《粵(yue)港(gang)澳大灣區發(fa)展(zhan)規劃綱要(yao)》，在(zai)推進粵(yue)港(gang)澳大灣區教育合作發(fa)展(zhan)所(suo)取得的(de)成(cheng)效、面臨的(de)形勢、存在(zai)的(de)問題和努(nu)力的(de)方(fang)向。
李金俊表示，近幾年廣(guang)東省圍繞創(chuang)新開(kai)展辦學創(chuang)新合(he)作(zuo)，支(zhi)持(chi)人(ren)才培養協同對(dui)接，強化粵(yue)港澳(ao)大灣區科研協同創(chuang)新，全面謀劃交(jiao)流(liu)合(he)作(zuo)，持(chi)續深化粵(yue)港澳(ao)交(jiao)流(liu)融合(he)，深化教育對(dui)外開(kai)放等(deng)六(liu)個(ge)方面開(kai)展工作(zuo)，已取得初步成效。
李金俊表示，廣東將繼續秉持開(kai)放包容、互(hu)通互(hu)利(li)、共享共贏的(de)理念(nian)，按照國家(jia)的(de)決策部署，積極借鑒先進(jin)(jin)經驗做(zuo)法，與港(gang)澳攜手并進(jin)(jin)，從四(si)(si)個方(fang)面大力推(tui)(tui)進(jin)(jin)灣(wan)(wan)區(qu)(qu)建(jian)設：一是重點加(jia)強粵(yue)港(gang)澳高等(deng)教育合(he)作(zuo)，加(jia)快(kuai)推(tui)(tui)進(jin)(jin)粵(yue)港(gang)澳大灣(wan)(wan)區(qu)(qu)國際教育示范區(qu)(qu)建(jian)設；二是大力推(tui)(tui)進(jin)(jin)粵(yue)港(gang)科(ke)研合(he)作(zuo)，支撐粵(yue)港(gang)澳大灣(wan)(wan)區(qu)(qu)國際科(ke)創中心建(jian)設；三是創新做(zuo)好(hao)粵(yue)港(gang)澳人才(cai)合(he)作(zuo)，積極打造粵(yue)港(gang)澳大灣(wan)(wan)區(qu)(qu)人才(cai)高地；四(si)(si)是繼續努力做(zuo)好(hao)青年師生的(de)人心回(hui)歸工(gong)作(zuo)。
暨南大學對外聯絡處處長、暨南大學教育發展基金會副理事長兼秘書長梁燕作了題為《從百年僑校的辦學使命談暨大港澳子弟學校的融合創新》的主旨報告。她(ta)回(hui)顧了暨南大學(xue)作為百年(nian)僑校的(de)辦(ban)學(xue)使命和辦(ban)學(xue)特(te)(te)色，重(zhong)點介紹了暨南大學(xue)在粵港澳大灣區建設中發揮(hui)的(de)積極作用和取得的(de)顯著成(cheng)果，特(te)(te)別是在指導創辦(ban)港澳子弟學(xue)校方面的(de)創新(xin)探(tan)索(suo)和成(cheng)功(gong)經驗。
梁燕表示(shi)，暨大(da)港(gang)澳(ao)子(zi)弟學(xue)(xue)校是(shi)在粵港(gang)澳(ao)大(da)灣(wan)區發展規劃的(de)時代背景下，暨南大(da)學(xue)(xue)結(jie)合“僑”教特色(se)和(he)五洲(zhou)四海的(de)辦(ban)學(xue)(xue)資源，釋放學(xue)(xue)校基礎(chu)教育品牌勢能，通(tong)過“名(ming)校+名(ming)企”合作(zuo)模式指(zhi)導創辦(ban)的(de)定(ding)位于“暨大本色、灣區底色、港澳特色”的(de)港澳(ao)子(zi)弟(di)學(xue)校(xiao)。2021年至2023年，三(san)所港澳(ao)子(zi)弟(di)學(xue)校(xiao)先后在廣(guang)州、東(dong)莞、佛山落地揭牌，其中(zhong)廣(guang)州、東(dong)莞暨大港澳(ao)子(zi)弟(di)學(xue)校(xiao)作為全國首家和第二家港澳(ao)子(zi)弟(di)學(xue)校(xiao)，開(kai)創了由知名(ming)高校(xiao)指(zhi)導(dao)創辦港澳(ao)子(zi)弟(di)學(xue)校(xiao)的(de)先河。創辦過程中(zhong)，暨南大學(xue)在品牌打造、科研合作、學生培養、人才培育四個方面給予三所暨大港澳(ao)子弟學校大力支持。
梁燕認為，港(gang)(gang)澳(ao)子(zi)弟(di)學校是(shi)落實(shi)習近平總書(shu)記講(jiang)話精神(shen)，建(jian)設“雙一(yi)(yi)流”高(gao)校和擴大(da)(da)暨南大(da)(da)學基礎(chu)(chu)教育(yu)領(ling)域(yu)社會(hui)影響力(li)(li)的有效途(tu)徑，是(shi)粵(yue)港(gang)(gang)澳(ao)大(da)(da)灣(wan)區基礎(chu)(chu)教育(yu)融合(he)發(fa)展一(yi)(yi)次有益的嘗試，極大(da)(da)程度促進了粵(yue)港(gang)(gang)澳(ao)三地(di)基礎(chu)(chu)教育(yu)互融、互通、互享。她表示，未來暨南大(da)(da)學將在推動暨大(da)(da)港(gang)(gang)澳(ao)“一(yi)(yi)門三校”高(gao)質量創新發(fa)展，共同探索構建(jian)幼、小(xiao)、初(chu)、高(gao)與大(da)(da)學貫通式“人才培養模(mo)式”，服務“一(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)路”發(fa)展等方面重點發(fa)力(li)(li)，希冀經由暨大(da)(da)港(gang)(gang)澳(ao)子(zi)弟(di)學校所(suo)實(shi)現的大(da)(da)灣(wan)區基礎(chu)(chu)教育(yu)交流和融合(he)成果，在服務大(da)(da)灣(wan)區內(nei)港(gang)(gang)澳(ao)子(zi)弟(di)之(zhi)余(yu)，沿著“一(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)路”走出去(qu)，講(jiang)出中(zhong)國故事，發(fa)出中(zhong)國聲音。
暨大港澳子弟學校理事長、香港維港教育集團董事長鄧強光作了題為《積極融入祖國發展大局，為灣區教育高質量發展增添新活力——港澳子弟學校的實踐路徑與使命擔當》的主旨報告。他認為(wei)，港澳子弟學校這一(yi)大灣區新興教(jiao)育模式的出現，是國(guo)家所(suo)(suo)向(xiang)、民眾所(suo)(suo)盼、灣區所(suo)(suo)需。
2019年國務(wu)院發布《粵港(gang)澳大灣區(qu)發展規劃綱要》中明確(que)指出：“加(jia)強基礎教育交流合作(zuo)，鼓勵粵港(gang)澳三地中小(xiao)學校結為‘姊妹學校’，在廣東建設(she)港(gang)澳子(zi)弟學校或設(she)立港(gang)澳兒(er)童班并提供(gong)寄宿服務(wu)”。鄧強光分析指出，根據香港(gang)特區(qu)政府最新人口普查數字(zi)，目前在廣東生活和工作的香港永久居民約有53萬人，14歲以下的港籍子女占33%，這些(xie)港籍學生普(pu)遍(bian)面臨著無法(fa)有效適應(ying)內地教(jiao)育(yu)模式的(de)問題。同時，越來越多的(de)港澳人士希(xi)望(wang)(wang)到大灣區發(fa)展(zhan)，他們普(pu)遍(bian)希(xi)望(wang)(wang)子女能(neng)夠在內地就近接受教(jiao)育(yu)，從(cong)小(xiao)就培(pei)養對國家與民族的(de)認同感。作為中國開放(fang)程度最高、經濟活力(li)最強的(de)區域(yu)之(zhi)一，大灣區經濟的(de)高質(zhi)量(liang)發(fa)展(zhan)離不開高素質(zhi)的(de)人才(cai)支撐，高素質(zhi)人才(cai)的(de)培(pei)養更(geng)離不開高質(zhi)量(liang)教(jiao)育(yu)的(de)發(fa)展(zhan)。
鄧強光(guang)認為(wei)，作為(wei)大灣區全新(xin)且獨(du)有(you)的(de)國(guo)際教育(yu)新(xin)生(sheng)態，港(gang)(gang)澳子弟學(xue)校不同于現有(you)的(de)國(guo)際學(xue)校教育(yu)模式，它既借(jie)鑒了港(gang)(gang)澳地區的(de)教育(yu)理念和(he)課程設置，又遵(zun)循內地的(de)法律法規和(he)教育(yu)管理體制，從(cong)而(er)培(pei)養港(gang)(gang)澳學(xue)生(sheng)對祖(zu)國(guo)和(he)中華文(wen)化(hua)的(de)認同感和(he)歸屬感，也能為(wei)他們(men)在報(bao)讀大學(xue)時提供(gong)(gong)內地、香(xiang)港(gang)(gang)和(he)海外(wai)高校的(de)多元(yuan)化(hua)升(sheng)學(xue)通道，為(wei)內地教育(yu)改革創新(xin)提供(gong)(gong)了有(you)益的(de)借(jie)鑒和(he)示范。
鄧強光從契合國(guo)家理念、創新教(jiao)(jiao)育模式(shi)、厚植愛(ai)國(guo)情懷、協同發展四方面重(zhong)點分(fen)析了廣州、東莞(guan)、佛山三所(suo)暨大港澳子(zi)弟學(xue)校的(de)實(shi)踐(jian)路徑和(he)教(jiao)(jiao)育挑戰，并強調(diao)了港澳子(zi)弟學(xue)校的(de)使(shi)(shi)(shi)(shi)命擔當(dang)。他認為，港澳子(zi)弟學(xue)校不(bu)僅要完成其基本的(de)教(jiao)(jiao)育功能，還要承擔其特(te)有的(de)使(shi)(shi)(shi)(shi)命擔當(dang)，包括(kuo)教(jiao)(jiao)育使(shi)(shi)(shi)(shi)命、文化使(shi)(shi)(shi)(shi)命、國(guo)家使(shi)(shi)(shi)(shi)命。
他表示，港(gang)澳(ao)子弟學(xue)校(xiao)將積(ji)極(ji)融入(ru)祖國(guo)發(fa)展(zhan)大局，在粵港(gang)澳(ao)大灣區的(de)發(fa)展(zhan)平臺上，發(fa)揮(hui)先行先試的(de)機(ji)制優勢，在加強國際教育交流、粵港澳基礎教育協同融合發展、構建中國特色國際課程體系與辦學模式、培養國際化教師群體等方面不斷積累經驗，儲備人才與資源，并在適(shi)當的(de)(de)條(tiao)件下，在“一(yi)帶一(yi)路(lu)”沿線國(guo)家和地區，用中(zhong)國(guo)的(de)(de)國(guo)際課程，開辦中(zhong)國(guo)特色(se)的(de)(de)國(guo)際學校，發出中(zhong)國(guo)基礎教育的(de)(de)好聲音， 促進“一(yi)帶一(yi)路(lu)”民心相通，增強中(zhong)華(hua)文(wen)明的(de)(de)傳播力(li)、影響力(li)。
平行論壇的圓桌討論環節由佛山暨大港澳子弟學校總校長張曄主持，香港培正中學前校長、現任校董譚日旭，香港慕光英文書院前副校長兼英文科主任金禮賢，北京市日壇中學校長李克明，香港維港教育集團運營副總監謝鵬程等嘉賓圍繞“開設香港DSE課程的核心要素與升學路徑”進行了深入的研討與分享。
研討嘉賓從不同角度，分析探(tan)討了香港(gang)基(ji)礎教(jiao)育的底層育人(ren)邏輯和教(jiao)育特(te)點，香港(gang)DSE課程(cheng)實施和考核(he)的重難點，內地公辦(ban)學(xue)(xue)校(xiao)開設香港(gang)DSE課程(cheng)的挑戰和解決方案，以及DSE考生(sheng)的升學(xue)(xue)情況和升學(xue)(xue)路徑等。
譚日旭校長分享了香(xiang)港12年基礎教(jiao)育(yu)的底層育(yu)人邏(luo)輯，他(ta)結合(he)多年在(zai)香(xiang)港教(jiao)育(yu)界的從業(ye)經驗，觀(guan)察到香(xiang)港基礎教(jiao)育(yu)具有四個顯著特色：一是(shi)多元的學(xue)(xue)(xue)校類型選擇，二是(shi)兩文三(san)語教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，三(san)是(shi)訓(xun)導與輔導雙結合(he)，四是(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標是(shi)要(yao)讓學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)習。
金禮賢校長分享了(le)香港高中(zhong)DSE課程(cheng)實施(shi)的重(zhong)點(dian)，以及DSE考(kao)試評估的重(zhong)點(dian)、難(nan)點(dian)和要點(dian)。
李克明校長分享了日(ri)(ri)壇(tan)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)作為北京第一所公辦學(xue)(xue)(xue)校開設(she)(she)香(xiang)港國(guo)際(ji)課(ke)程中(zhong)(zhong)心DSE課(ke)程的(de)現(xian)實意(yi)義、遇到(dao)的(de)困難以及(ji)如(ru)何應對(dui)挑戰。李克明指出(chu)，在內(nei)地開設(she)(she)DSE主(zhu)要三個(ge)難點是師資(zi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、課(ke)程銜接以及(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)升學(xue)(xue)(xue)路徑規劃。他提到(dao)，在香(xiang)港維港教(jiao)(jiao)育集團的(de)幫(bang)助下(xia)，日(ri)(ri)壇(tan)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)和廣州(zhou)暨大港澳(ao)子(zi)弟(di)學(xue)(xue)(xue)校結成姊妹學(xue)(xue)(xue)校，共(gong)享DSE教(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)輔資(zi)料等教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資(zi)源，組建“香(xiang)港+內(nei)地”師資(zi)團隊(dui)。廣州(zhou)暨大港澳(ao)子(zi)弟(di)學(xue)(xue)(xue)校與日(ri)(ri)壇(tan)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)師資(zi)團隊(dui)還(huan)結成“一對(dui)一”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)伙(huo)伴，通(tong)過共(gong)享香(xiang)港DSE教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)家培訓(xun)資(zi)源、同(tong)伴互助和自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)等方式，日(ri)(ri)壇(tan)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)香(xiang)港國(guo)際(ji)課(ke)程中(zhong)(zhong)心得以快速成長和發展。
謝鵬程副總監則分享了香(xiang)港(gang)DSE升學情況以(yi)及不同(tong)身份學生(sheng)通過DSE考試升學的(de)不同(tong)路徑。研討嘉賓(bin)們一致(zhi)認為，將DSE課程引入(ru)內(nei)地，有利于滿足生(sheng)活在內(nei)地的(de)港(gang)澳(ao)(ao)同(tong)胞(bao)的(de)教(jiao)育(yu)需求和期待，有利于拓寬學生(sheng)的(de)升學選(xuan)擇和發展空(kong)間，有利于促進粵(yue)(yue)港(gang)澳(ao)(ao)大灣區(qu)教(jiao)育(yu)的(de)融合和協調，有利于推動粵(yue)(yue)港(gang)澳(ao)(ao)大灣區(qu)教(jiao)育(yu)的(de)國際化和創新。
本(ben)次論壇從大(da)(da)灣區(qu)教(jiao)育競爭、融合、創新、發(fa)(fa)展的(de)角度，結合課程(cheng)設置、教(jiao)師培(pei)訓、學生培(pei)養、升(sheng)學路徑(jing)等內容進(jin)(jin)行了(le)深入(ru)的(de)交流，探(tan)討了(le)如何有(you)效(xiao)地(di)促進(jin)(jin)灣區(qu)利(li)用世(shi)界一(yi)流教(jiao)育資(zi)源和(he)創新要素，做好“引(yin)進(jin)(jin)來(lai)”和(he)“走(zou)出去(qu)”兩篇(pian)大(da)(da)文章，助力灣區(qu)成為強大(da)(da)影(ying)響力的(de)世(shi)界重要教(jiao)育中(zhong)心，共謀“中(zhong)國特色國際教(jiao)育走(zou)出去(qu)”發(fa)(fa)展大(da)(da)局，打(da)造中(zhong)國教(jiao)育品牌，傳播中(zhong)國聲音。論壇得到了(le)與(yu)會嘉賓和(he)媒體記者的(de)一(yi)致好評和(he)高(gao)度贊(zan)揚(yang)，對于推動(dong)粵港澳(ao)大(da)(da)灣區(qu)教(jiao)育合作與(yu)發(fa)(fa)展具(ju)有(you)重要的(de)指導意義和(he)推動(dong)作用。